يتوقّف المجلد السابع عند تفاصيل الفكر الاجتماعي عامة، وعند قضايا المرأة والأخلاق وإنسانية الإنسان والفكر التربويّ خاصّة.
ثمّة دراسات حول المجتمع الإسلامي والمقاربات الإصلاحية له، إضافةً إلى قضايا الأسرة والشباب.
وفي قضية المرأة، نجد تفاصيل عن المرأة الإنسان، والمرأة الزوجة، إضافةً إلى أنواع الزواج، والإرث، والحجاب، وحقوق المرأة. وثمّة فتاوى تتعلّق بمسائل اجتماعية في حياة المرأة.
وفي دراسة الأخلاق، هناك تحديد للقيم والسلوك الإسلامي من خلال العدل والأمانة والصدق والعهد والكلمة الطيبة والتواضع والصبر، في مقابل قيم سلبية مثل: السباب والخيانة والكذب والغدر والنفاق والغيبة والبهتان.
أمّا عن إنسانية الإنسان، فإنّنا نلاحظ التركيز على المسؤولية الإنسانية وعلاقتها بالدين والحياة، وعلى أهداف الإنسان من خلال الإسلام، وكيف يتوازن الإنسان الفرد مع المجتمع في قضايا الحياة.
وفي دراسة شاملة للفكر التربوي، نجد أفكاراً محددة حول أهداف التربية، ومرحلة الطفولة، وطرائق التربية الإسلامية وأساليبها المختلفة، ومفاهيم الصديق والرفيق والمراهقة، ودور الأسرة والمدرسة في التنشئة التربوية.
يتوقّف المجلد السابع عند تفاصيل الفكر الاجتماعي عامة، وعند قضايا المرأة والأخلاق وإنسانية الإنسان والفكر التربويّ خاصّة.
ثمّة دراسات حول المجتمع الإسلامي والمقاربات الإصلاحية له، إضافةً إلى قضايا الأسرة والشباب.
وفي قضية المرأة، نجد تفاصيل عن المرأة الإنسان، والمرأة الزوجة، إضافةً إلى أنواع الزواج، والإرث، والحجاب، وحقوق المرأة. وثمّة فتاوى تتعلّق بمسائل اجتماعية في حياة المرأة.
وفي دراسة الأخلاق، هناك تحديد للقيم والسلوك الإسلامي من خلال العدل والأمانة والصدق والعهد والكلمة الطيبة والتواضع والصبر، في مقابل قيم سلبية مثل: السباب والخيانة والكذب والغدر والنفاق والغيبة والبهتان.
أمّا عن إنسانية الإنسان، فإنّنا نلاحظ التركيز على المسؤولية الإنسانية وعلاقتها بالدين والحياة، وعلى أهداف الإنسان من خلال الإسلام، وكيف يتوازن الإنسان الفرد مع المجتمع في قضايا الحياة.
وفي دراسة شاملة للفكر التربوي، نجد أفكاراً محددة حول أهداف التربية، ومرحلة الطفولة، وطرائق التربية الإسلامية وأساليبها المختلفة، ومفاهيم الصديق والرفيق والمراهقة، ودور الأسرة والمدرسة في التنشئة التربوية.